Cum să predați Metacogniția

În timp ce gândul este ceva pe care ființele umane îl fac în mod natural și fără gândire conștientă, există un tip de cunoaștere care este dedicat gândirii în modul în care gândim. Acest proces, cunoscut sub numele de metacogniție, vă permite să vă folosiți mai bine abilitățile mentale, să vă îmbunătățiți abilitățile de rezolvare a problemelor și să îndepliniți sarcini mentale mai reușite. Pentru a permite studenților responsabili să obțină aceste beneficii, învățați-i cum să efectueze explorarea metacognitivă.

1

Oferiți elevilor hârtie și scule de scris și cereți-le să scrie răspunsuri care discută despre căile pe care le învață. Ajutați studenții să le ofere exemple, întrebându-i dacă aceștia învață cel mai bine atunci când sunt instruiți pe cale orală, când citesc independent sau când văd o prezentare multimedia. Această activitate îi determină pe ucenici să se gândească introspectiv la propriul proces de învățare și îi ajută să înceapă să vadă cum dobândesc cunoștințe.

2

Instruiți elevii să construiască inventare de învățare. Oferiți studenților inventare, cum ar fi cele enumerate în secțiunea resurse, pentru a le ajuta să descopere modalitățile pe care le învață cel mai bine. Stocurile de acest tip clasifică elevii pe baza modalităților pe care le obțin cele mai bune informații. Completând un inventar și descoperind ce fel de elevi sunt, cei mai buni studenți pot crea planuri de învățare pentru ei înșiși.

3

Planificați să stabiliți practica cu elevii. Stabilirea obiectivelor este o componentă importantă a metacogniției. Învățați-vă elevilor cum să scrie obiective sau obiective care sunt specifice, măsurabile, realizabile, relevante și sensibile la timp. Ghidați studenții prin acest proces, cerând tuturor să scrie lucrurile pe care ar dori să le facă și să transforme aceste note în scopuri. De exemplu, dacă un student dorește să îmbunătățească înțelegerea științei, ar putea scrie "Vreau să învăț cinci fapte științifice noi în următoarele trei zile". Acest proces în sine necesită introspecție și metacogniție, care le permite elevilor să dezvolte aceste abilități în timp ce își creează planuri pentru ei.

4

Predați competențe pentru a monitoriza progresele înregistrate. Pentru a prelua controlul asupra proceselor lor metacognitive, elevii trebuie să-și monitorizeze progresul. Arătați elevilor dvs. în diferite moduri în care puteți controla progresul lor spre obiectivele de învățare. Oferiți studenților o varietate de metode, inclusiv auto-interogarea în care se evaluează învățarea lor personală, precum și analiza de evaluare, în care studenții se uită la evaluările prezentate ca parte a unei clase astfel încât Determinați zonele în care totuși aveți probleme.

5

Practica adaptarea cu elevii. Odată ce sunt capabili să se gândească la modul în care gândesc, se pot adapta mai eficient dificultăților cu care se confruntă în timpul învățării. Învățați elevii să depășească obstacolele prin modificarea modului în care sunt studiate subiectele. De exemplu, dacă un elev învață mai bine prin metode cinetice, elevul ar putea crea un joc bun pentru el însuși. De asemenea, sfătuiți elevii cu privire la modul în care își pot face obiectivele mai rezonabile dacă au probleme cu atingerea celor actuale.